El rol del docente en ambientes virtuales de aprendizaje

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Dar clases a través de internet, producir contenidos digitales, usar una plataforma educativa y realizar eventos escolares en la virtualidad, son actividades que requieren competencias que hoy tienen que manejar los docentes. “Me siento como pulpo”, me dijo un docente hace pocos días.

Enseñar y aprender a distancia implica esfuerzo y constancia. No es lo mismo planificar una clase presencial que una clase virtual o una propuesta “híbrida” que integre ambas modalidades. El criterio para determinar las actividades, así como los recursos digitales y las herramientas tecnológicas, resultará de los objetivos y contenidos de la unidad didáctica o proyecto, además de las posibilidades de interacción que se tengan.

Lo invitamos a explorar el siguiente esquema para descubrir las cinco tareas principales que un docente realiza en los ambientes virtuales de aprendizaje. ¿En qué tareas necesita más apoyo y requiere seguir mejorando? ¿Qué actividades realiza usted en cada tipo de tarea?

 
 

Ambientes virtuales de aprendizaje

5 tareas del docente

*De no poder tener acceso en el esquema puede ver la información a continuación

  • Tareas de planificación:
    • Definir una metodología que se centre en los estudiantes y que esté en sintonía con los lineamientos de su centro educativo.
    • Determinar los objetivos principales y las actividades, organizándolas en momentos claves, por ejemplo: antes de la clase, durante clase y después de la clase.
    • Realizar un “inventario” de los recursos digitales y herramientas tecnológicas que requiere para alcanzar los objetivos y realizar las actividades planificadas.

 

  • Tareas de investigación y producción:
    • Investigar y seleccionar recursos disponibles en la web para usarlos en las actividades planificadas: sitios web, videos, simulaciones, animaciones educativas y más.
    • Producir los contenidos digitales que se requieran. Existe una gran diversidad de aplicaciones para diseñar de forma sencilla y rápida diferentes tipos de recursos didácticos.
    • Verificar que los recursos elegidos sean de fácil acceso para los estudiantes y se puedan usar desde diferentes tipos de dispositivos.

 

  • Tareas de implementación:
    • Aprender y explorar el uso de las herramientas para llevar a cabo los procesos de educación virtual: plataforma educativa, herramienta para clases “en vivo y en directo” y otras aplicaciones complementarias.
    • Preparar su espacio de trabajo, equipo tecnológico y conectividad para impartir las clases virtuales (aprendizaje síncrono). Impartir las clases con energía y aprovechar los momentos “cara a cara” con los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.
    • Organizar los recursos digitales y tareas en la plataforma educativa para potenciar el aprendizaje asíncrono. Con estos recursos los estudiantes pueden prepararse antes de una clase o retroalimentar lo aprendido.

 

  • Tareas de retroalimentación y motivación:
    • Resolver dudas con relación a las temáticas de estudio y ofrecer apoyo adicional a los estudiantes que lo requieran.
    • Brindar seguimiento al avance y a los resultados obtenidos de acuerdo con las actividades planificadas. Usar la información provista por las plataformas y herramientas educativas para tomar decisiones sobre la práctica docente.
    • Motivar continuamente a los estudiantes, mostrar los avances y reconocer los pequeños logros. Llevar a cabo iniciativas de comunicación o actividades que involucren también a los padres de familia.

 

  • Tareas de evaluación:
    • Emplear diversos métodos para evaluar constantemente el progreso y los resultados de los estudiantes. La evaluación no debe ser siempre un examen.
    • Involucrar a los estudiantes para que participen en el proceso de evaluación, sin dejar de tener en cuenta la edad, área de estudios y lineamientos institucionales.
    • Usar las herramientas tecnológicas para que la evaluación sea algo interesante y motivador. Es aconsejable añadir “gamificación” a la evaluación.

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